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CONCLUSÃO
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CONCLUSÃO
Deve-se considerar então que as dificuldades instaladas no âmbito educacional somente serão superadas a partir do momento em que a escola e os envolvidos no processo de escolarização reconhecerem as substantivas diferenças sociais, culturais, físicas, sensoriais e mentais, como fator determinante de uma transformação na ação pedagógica, o enfoque deste estudo reverteu-se, como foi exposto anteriormente, em dois
momentos especiais. Porém, o interesse maior, foi dar voz aos alunos com deficiência mental para ouvir suas concepções a respeito da sua escolarização e seus entendimentos sobre o processo que está passando na escola e que faz parte da sua vida.
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